Lista Fonavi 2016 www.Fonavi-st.gob.pe sexto grupo sexta relación fonavistas www.fonavi-st.pe

domingo, 24 de abril de 2016

La Comisión Ad Hoc aprobó la sexta lista de 47 mil 680 personas aportantes del Fonavi que recibierán su dinero de vuela.

Con esta sexta lista, suman 398 mil 925 los fonavistas que recibirán sus aportes de vuelta.

Conforme a la publicación realizada el diario oficial El Peruano este domingo, la comisión ordenó que la lista sea publicada en los portales web www.fonavi-st.gob.pe y www.fonavi-st.pe, en donde los aportantes deberán ingresar su número de DNI para realizar la consulta.

quinto grupo quinta relación fonavistas


¿CÓMO SABER SI ESTOY EN LISTA?

Cualquier persona puede confirmar o descartar si integra esta lista de casi 81 mil ex aportantes de Fonavi que podrán cobrar desde este jueves 28. Aquí te presentamos el qué hacer paso por paso.

1. Entra al portal de Fonavi haciendo click en el siguiente enlace: www.fonavi-st.gob.pe

2. Elige el tipo de documento con el cual puedes identificarte. Puede ser tu DNI, carnet de extranjería, libreta electoral, carnet de Fuerzas Armadas o Fuerzas Policiales.

3. Ingresa el número del documento de identidad elegido en el paso dos correspondiente a la persona que quiere confirmar si pertenece o no a la quinta lista de Fonavi.

4. Ingresa el código de seis caracteres que aparece al lado de la tercera y última casilla.

5. Haz click en el botón "Consultar".

Si el titular del documento de identidad ingresado en el paso 3 aparece en la quinta lista, podrá acercarse desde este jueves 28 a las ventanillas del Banco de la Nación para cobrar.

Ojo, también puedes verificar vía internet si eras parte de las cuatro listas anteriores haciendo el mismo procedimiento pero haciendo click en este enlace de la página de Fonavi.

VÍA TELÉFONO

También puedes hacer la consulta vía telefónica llamando al número 317-8888 en horario de oficina de lunes a sábado.

Resultados examen de ascenso a la segunda escala magisterial y de acceso a cargos directivos 24 de abril 2016 MINEDU en www.Minedu.gob.pe

sábado, 23 de abril de 2016

Más de 67 mil docentes participarán este domingo 24 de abril en los concursos de ascenso a la segunda escala magisterial y de acceso a cargos directivos en las direcciones regionales de educación (DRE) y en las unidades de gestión educativa local (UGEL), organizados por el Ministerio de Educación (Minedu), informó hoy el titular del sector, Jaime Saavedra Chanduví.

Para los Concursos de Acceso a Cargos Directivos en DRE y UGEL, que se implementan por primera vez, se han dispuesto 458 plazas vacantes, habiéndose registrado más de diez mil docentes postulantes.

Resultados examen de ascenso a la segunda escala magisterial y de acceso a cargos directivos 24 de abril 2016 MINEDU www.Minedu.gob.pe

Los que compiten al cargo de director (a) de UGEL se encuentran como mínimo en la quinta escala magisterial y los que concursan para acceder a los cargos de director (a) de Gestión Pedagógica de DRE o jefe (a) de Gestión Pedagógica de UGEL, pertenecen como mínimo a la cuarta escala.

Para el Concurso de Ascenso a la Segunda Escala Magisterial se han dispuesto 40 mil plazas vacantes y los postulantes cuentan con al menos tres años de servicios oficiales en la primera escala de la Carrera Pública Magisterial. Para tal efecto, se han inscrito más de 56 mil aspirantes, mencionó el ministro.

Explicó que ambos concursos están en línea con la reforma educativa y con el objetivo de modernizar la gestión de todo el sistema educativo para hacerlo más eficaz y eficiente.

“Debemos fortalecer a las UGEL porque tienen que cumplir la función de apoyar a los directores de los colegios públicos en materia administrativa y pedagógica, así como supervisar su labor”, comentó.

Sostuvo que los peruanos y especialmente quienes toman las decisiones deben estar convencidos de que el Perú está muy lejos de lo que se pretende alcanzar en calidad educativa porque durante décadas hubo subinversión. Por eso, una vez más, resaltó la necesidad de que los futuros gobiernos aceleren la velocidad de las inversiones con el compromiso de lograr una gestión eficiente.

Puntualidad y seguridad

El Minedu ha implementado más de 80 centros de evaluación en todo el país y exhorta a cada uno de los postulantes a asistir puntualmente, de 07:00 a 08:00 horas, portando únicamente su DNI o Carnet de Extranjería. Se reitera que está terminantemente prohibido ingresar al centro de evaluación con cartera, maletín, mochila o similares o con algún aparato electrónico (teléfono celular, reproductor de sonido, cámara de fotos, video grabadora, tablet u otros).

Resultados
Los resultados se muestran la página web del Ministerio de Educación: www.Minedu.gob.pe

Ipsos: 83% de peruanos de acuerdo con la existencia de la SUNEDU en MINEDU

Una reciente encuesta realizada por Ipsos a nivel nacional revela un apoyo del 83% de peruanos a la existencia de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), a través de la cual el Estado ejerce su rol irrenunciable y constitucional de supervisar estándares básicos de calidad. Asimismo, el 84% de la población peruana está a favor de que el Estado establezca y fiscalice estándares básicos de calidad que toda universidad pública o privada debe cumplir.

Se observa un respaldo mayoritario en todas las regiones del país, destaca el apoyo de Lima con una aceptación de 86% y del Centro del país con una aprobación del 89%. Seguidas del Norte (83%), Oriente (82%) y Sur (73%).
Otro aspecto relevante es que el respaldo mayoritario a favor del rol fiscalizador del Estado en materia de educación superior universitaria se da en todos los niveles socioeconómicos (NSE).

Ipsos: 83% de peruanos de acuerdo con la existencia de la SUNEDU en MINEDU

Solo un 8% expresó su desacuerdo y 9% no precisó su posición.

El sondeo de Ipsos fue realizado en 25 regiones del país con representatividad urbana y rural y se realizó sobre una muestra de 1800 personas. La modalidad de la encuesta fue cara a cara en hogares.

Fuente: MINEDU

SINEACE presenta nuevo Modelo de Acreditación a universidades públicas y privadas

El nuevo “Modelo de Acreditación de Programas de Estudios para la Educación Superior Universitaria” del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) fue presentado –hoy- a más de 250 autoridades educativas y docentes de unas treinta universidades de Lima y regiones.

La presidenta del Consejo Directivo Ad Hoc del Sineace, Peregrina Morgan Lora, acompañada del director de evaluación y acreditación de la Educación Superior Universitaria, Sandro Paz Collado, explicaron a los asistentes la importancia de impulsar la calidad educativa, así como de instaurar la mejora continua en todas las acciones relacionadas con los aprendizajes y la gestión.

SINEACE presenta nuevo Modelo de Acreditación a universidades públicas y privadas

En el evento, que contó con la participación de los comités de calidad de universidades como Norbert Wiener, Nacional Mayor de San Marcos, Federico Villareal, Peruana Cayetano Heredia, Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Nacional del Callao, entre otras, los educadores pudieron resolver sus dudas respecto a la aplicación de este nuevo modelo que les permitirá demostrar a la sociedad sus fortalezas educativas.
Asimismo, destacaron que ahora la acreditación esté enfocada en los resultados, que consiste en lograr a un egresado con los conocimientos, habilidades y condiciones idóneas para poder desempeñarse en el mundo laboral.

Como se sabe, tras la entrada en vigencia de este documento técnico las universidades que cuentan con carreras o programas de estudios en la etapa de autoevaluación, la fase inicial del camino que les permitiría obtener la acreditación, tienen plazo hasta el 31 de mayo de este año para presentar su solicitud de evaluación externa, a fin de concluir los procedimientos con el modelo que iniciaron el proceso.

Pasada esa fecha, deberán cumplir con los estándares del nuevo modelo para poder solicitar su evaluación externa y seguir el proceso hasta el final.

Fuente: SINEACE

Pedro Pablo Kuczynski y Keiko Fujimori frente a la educación superior

viernes, 22 de abril de 2016

Más allá de las promesas electorales ¿cuáles son los antecedentes en política educativa de los candidatos a la segunda vuelta?

Por Manuel Burga Díaz, historiador y ex rector de San Marcos

LA MULA. El mapa de la distribución del voto en Lima metropolitana, de manera muy general, nos muestra que los electores sí tienen una apreciación muy diferente de Keiko Fujimori (PPK) y Pedro Pablo Kuczynski (PPK): Lima Norte, Este y Sur, los distritos más vulnerables a las prácticas clientelistas, votaron por KF, mientras que aquellos de clases medias, más resistentes al clientelismo, al autoritarismo, votaron por PPK. Este resultado nos muestra las ocultas conexiones entre un capitalismo populista, clientelista y otro más tecnocrático, moderno, con los diversos sectores sociales.


Esto es de conocimiento público, pero quisiera aportar desde mi experiencia personal, cuando fui rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), con total independencia política, tratando de ser lo más objetivo posible, algunas diferencias entre ellos. Los años 90, de hegemonía fujimorista, constituyen un período de ataque a la educación universitaria pública, desde dentro y desde fuera de estas instituciones: época de universidades asediadas por el radicalismo político, intervenidas por el ejército, controladas por el gobierno a través de comisiones reorganizadoras.

Pero encontramos otras medidas, más ideológicas, utilizadas para desregular la economía por el gobierno de Fujimori como el DL 882, de 1996, que autorizó la inversión privada con fines de lucro en la educación y que terminó alentando desmedidamente la multiplicación de universidades privadas/negocio, deteriorando la calidad, incrementando el lucro, ocasionando la aparición de ricos propietarios de estas instituciones que ingresaron al Congreso y detuvieron durante muchos años cualquier intento de reforma universitaria. Ese es el legado del fujimorismo de los años 90.

La UNMSM, en los meses de transición a la democracia, en el 2001, cuando diariamente se descubría la inmensidad de la corrupción fujimontesinista, designó una Comisión Nacional Pro San Marcos, presidida por el presidente Paniagua, con PPK en la secretaría técnica, para intentar conseguir recursos internacionales y para recuperar la imagen de la universidad. Entre 2001 y 2006, gobierno de Toledo, PPK tuvo una presencia hegemónica en la gestión de las políticas públicas desde el MEF, las que, de alguna manera, para sorpresa de los que conducíamos San Marcos entonces, incidieron positivamente en nuestra institución.

El segundo: el Fondo editorial de San Marcos, en este proceso de saneamiento general, gracias a un fideicomiso otorgado por COFIDE, desarrolló una intensa actividad editorial que nos hizo recordar los buenos tiempos de la Universidad y en sus Clásicos Sanmarquinos, el 2004, publicó dos volúmenes de Máxime Kuczynski-Godard, La Vida en la Amazonía Peruana. Observaciones de un médico y Los Andes Peruanos. Ilave-Ichupampa-Lauramarca-Iguain (Investigaciones andinas), publicaciones agotadas del padre de PPK, uno de los más decididos promotores de la medicina social en San Marcos en los años 40 del siglo pasado. En estas circunstancias, PPK, interesado en recuperar la memoria de su padre, puso los álbumes fotográficos familiares al servicio de nuestro fondo editorial.

El tercero fue de trascendencia nacional. En el último trimestre 2005, cuando las negociaciones entre la ANR, el MINEDU, la FENDUP y el MEF, para cumplir el mandato del artículo 53 de la ley universitaria, llegaron a un punto de no retorno con una huelga de hambre de los docentes universitarios, recuerdo que la intervención de PPK fue decisiva. El gobierno, en diciembre de ese año, puso en marcha la homologación de la remuneración de los docentes universitarios. Habían pasado 22 años desde la promulgación de la ley 23733 y recién se iniciaba su cumplimiento.

Las negociaciones entre PPK, como presidente del Consejo de Ministros, el Ministro de economía Fernando Zavala, el MINEDU, la ANR y la FENDUP llevaron a buen término una medida que marcó el inicio de la reforma de la universidad pública peruana. Se elaboró un programa de tres años para cumplir con el 100% de la homologación. En el primer trimestre de 2006, aún gobierno de Toledo, contra las fuerzas retrogradas en el MEF, se dio el primer 15 % de la homologación. Se esperaba que lo restante se diera en los siguientes tres primeros años del gobierno aprista, sin embargo por el desinterés del APRA, que consideraba al presupuesto de educación como gasto, recién se completó el 2011, cinco años después, cuando de nuevo los docentes habían caído en el escepticismo y el desánimo.

Quería recordar a la ciudadanía estos hechos, que muestran que el fujimorismo, al igual que el APRA, nunca se interesó en la educación universitaria, en su importancia como bien público y derecho ciudadano, tanto es así que el primero promulgó el DL 882 que arrinconó a las universidades de calidad, públicas y privadas, y el segundo, el APRA, intentó pulverizar la homologación, postergándola y menospreciándola, perdiendo la oportunidad de iniciar la reforma actualmente en marcha. PPK, contrariamente, lo que nos sorprendió y es el momento de reconocerlo, nos mostró interés y aprecio por la educación pública, su fuerza democratizadora, el papel de sus docentes, estudiantes y lo demostró apoyándola en consonancia con la labor científica, innovadora y social de su padre.

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